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本に囲まれた
知力育成型民間学童

キッズ・ライブラリーは、
子どもの「好き」が見つかり広がる、
ライブラリー空間併設の民間学童です。
本に囲まれた空間の中で過ごすことで、
自然に本に親しむきっかけを提供いたします。

毎日なぜか開きたくなる１冊、
これからの目標になるような１冊、
心を揺さぶられる１冊。

そんな大切な１冊が見つかる場所でありたいと
私たちは思っています。

学習プログラムは、創才学園（※）の監修により、５教科学習だけでなく、速読速解トレーニングや、パズル思考力トレーニングなど、非認知能力の向上や、今後の学習の基礎となる土台作りに力をいれています。お子様一人ひとりが自分の「好き」に向き合う時間を、子どもたちの心に寄り添いながらサポートしていきたいと思います。

キッズ・ライブラリーの３つの特徴POINT

キッズ・ライブラリーの
３つの特徴POINT

  • 1

    充実した自由時間で本が好きに

    代官山 蔦屋書店キッズコンシェルジュなどの選書による本が並ぶライブラリー空間で、お子様の好奇心の種を育てます｡
    日々の生活の中に良書に囲まれた環境をつくることで、自然に本に親しみ、好奇心や探求心をくすぐるような出会いと発見を生みます。自発的に本を手に取りたくなるような読書プログラムも実施いたします。

  • 2

    楽しいから身になるプログラム

    知力育成の教育メソッドを持つ「創才学園」（※）で取り入れられている学習コンテンツを受けられます。基礎学力の 向上に加えて、非認知能力を高める速読速解やパズル等の学習コンテンツも追加料金なく受けられます。

  • 3

    手厚いスタッフ数でコミュニケーション重視

    お子さまとスタッフはもちろん、スタッフと保護者の方のコミュニケーションも重視します。
読書プログラムで実施する記録や日々のコミュニケーションから、お子さまの「好き」を感じ取っていただける機会をご用意し、お子さまと保護者の方とのコミュニケーションが活発に生まれるような仕組みも取り入れていきます。

※

創才とは創造する能力のことです。創才学園代表が世界的数学者広中博士との20年間20万人の子供達に創造性教育の実践活動をしてきたなかで生まれた言葉です。全ての子供達が国際化、情報化、AI化、などが急速に進むこれからの社会を逞しく幸せに生きる力となるのが創造力なのです。これからの時代を逞しく幸せに生きる能力を伸ばすことを創才教育といいます。その教育の場を創才学園と命名しました。

パートナーメッセージ

  • 一般財団法人　創造性教育研究会
    （創才学園研究機関）

    理事長　松田 洋一

  • 一般財団法人　創造性教育研究会
    （創才学園研究機関）

    理事　小林 田鶴子

  • 一般財団法人　創造性教育研究会
    （創才学園研究機関）

    理事　万野 真伸

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室内風景SCENE

    • 代官山 蔦屋書店のキッズコンシェルジュなどが選書した本をいつでも自由に読むことができます。

    • 解放感あふれる読書スペースもございます。

    • コミュニケーションスペース、座席スペースどちらも自由に使えます。

    • 個別・または少人数で学習できるスペースです。

2026年度スタート生、見学予約受付中!

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見学希望の方はこちらからお名前・ご連絡先をお知らせください。
折り返し担当者からご連絡させていただきます。

幼少期の読書習慣が
こどもたちの未来に与えるもの

一般財団法人　創造性教育研究会（創才学園研究機関）

理事　万野 真伸

現 立命館大学 理工学部ロボティクス学科 助教
現 創才学園 登美ヶ丘校教室長兼オーナー
現 えむ・すくえあ代表

子どもの頃の読書習慣は、非常に重要であると言われております。
また自身のお子さまに読書習慣を身に付けてほしいと思う保護者の方は多くいらっしゃいます。東京大学などの研究では、子供の頃の読書が大人になってからの意識・意欲・行動に影響を与えるという結果が報告されており、その論文では個人年収にも正の相関があると報告されています。
ここで正の相関とは読書量が増えれば年収が高くなると理解してもらえるといいと思います。保護者の皆様が自分のお子様に対して思う、読書をする子になってほしいと言う思いは、正しいということが学術的にも証明されています。

しかし、現在では共働き世帯が増えており、両親の限られた時間の中で子育てを行っているのが現状であるため、読み聞かせの時間や本と触れ合う時間を作るというのが難しいのが現状だと思います。
そこで、「KIDS Library with 創才学園」では放課後の時間を有効活用し、通っているすべてのお子様を読書好きにするカリキュラムを用意しています。
「KIDS Library with 創才学園」で、自ら考え、進んで行動し、新しいものを創り出し、社会に貢献するお子さまに成長してください。

創造性を育む読書の素晴らしさとは

一般財団法人　創造性教育研究会（創才学園研究機関）

理事　小林 田鶴子

元創造性教育研究会主任研究員
神戸女子大学教育学科　教授

9 月17 日に発表された国語世論調査の結果で、16 歳以上では1 カ月に1 冊も本を読まない人が6 割もいることが分かりました。そして、その理由として4 割以上の人がスマホやゲーム機などで時間を取られたということだそうです。

近年の情報機器の普及で、「気軽に」情報を得ることができたり、ゲームをすぐに楽しむことができたりするので、どうしてもそちらに頼ってしまうことは否めません。しかし、そもそもこうした情報は、日常の生活場面で自分が必要だと思った、いわばその時限りの情報やその場での楽しみである場合が多いと考えられます。また、SNS などは、個人の「生の」意見が中心に発信されています。それに対して、書籍は出来上がるまでに多くの人の手を経ています。その分、「練られた」情報内容になっています。 また、スマホなどは、写真や動画が多く、ラインやメール等でやり取りする相手は親しい人、あるいは知らない人であっても「親しい」というイメージを抱かせます。一方、書籍は文字情報が中心で、その著者や作者は自分の親しい人ではない場合がほとんどです。

ところで、心理学者のギルフォードは、創造性が導き出される為には、拡散的思考と収束的思考が必要だと述べています。自由な新しい発想を生み出すと同時に論理的にそれらを積み重ねる力が必要なのです。
拡散的思考は、様々な視点からみた、色々な人の情報を知ることによって生まれます。一方収束的思考は、一つのことを掘り下げながら組み立てていく過程が必要ですが、その時に自分を客観視できる力も必要になってきます。

その意味では、書籍は色々な人の手を経てできる拡散性と同時に、「練り上げられた」収束性、そして、自分と少し距離を置いた人の考えなどに触れられる客観性が備わっているといえるでしょう。
また、創造性は「想像力」が源になっています。文字情報では、よく「行間を読む」といわれますが、これがまさに想像力です。そして、自由に自分なりに想像力を働かせることができるからこそ、読書に「のめり込む」ことができるのです。こうした、創造性を育む読書の素晴らしさに、今こそ「のめり込んで」みませんか。

AI時代を生き抜く創造性教育とは

一般財団法人　創造性教育研究会（創才学園研究機関）

理事長　松田 洋一

保護者の皆様へ
お子様が社会に出られる１０年後AIは「AGI」と進化しその能力は全人類の叡智の総和の１０倍になると言われています。予想だにできない社会が待ち構えております。
そのような社会をお子様方には逞しく生き抜いてもらいたいものです。文部科学省はその様な社会を生き抜く力として従来の偏差値教育から「思考力・判断力・表現力」の育成に努めるよう学習指導要領に明示しています。創才学園は文部科学省の目指す教育を踏まえつつもそれに加えて創造性教育こそがAI・AGI時代を生き抜く最も大切な教育であると考えています。
この考えは昨年の東京大学総長が入学式講話の中で「AI時代における大学教育は創造性教育に他ならない！」と言っております。また私どもの恩師であり創才教育の生みの親である世界的数学者　広中平祐博士は４０年前より「これからの時代は創造性教育が最も大切である。」との考えから２０年間活動を展開してまいりました。
この度、AI・AGI時代を生き抜く子ども達のために当時の創造性教育活動で培った創造性教育の要諦「（子ども達が持つ５つの力）→感じる力・知る力・疑問する力・遊ぶ力・信じる力」（カン(・)チ(・)ギ(・)ユウ(・)シン(・)）を刺激し、伸ばす教育を目指すのが創才学園です。
特に「Kids Library with 創才学園」は知の蔵を兼ね備え「想像力x創造力」となり何倍もの創造性教育が実現できるものと確信しています。AI・AGIにより予想だにできない社会を生きるお子様に逞しく生きていく力を当「Kids Library with 創才学園」で一緒に備えてあげてください。様々な創造性教育のメソッドでお迎えしております。

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